立足教研促發(fā)展 推動能力新提升——江蘇省徐海麗網(wǎng)絡(luò)名師工作室暨連云港市職業(yè)教育財經(jīng)商貿(mào)教科研中心組活動紀實

為進一步提升專業(yè)教師教學(xué)能力，深入了解教師教學(xué)能力比賽的要求，切實提高教學(xué)質(zhì)量，深化職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革，促進我市職教財經(jīng)商貿(mào)學(xué)科教科研工作全面深入開展，根據(jù)江蘇省徐海麗網(wǎng)絡(luò)名師工作室和連云港市財經(jīng)商貿(mào)教科研中心組工作安排，10月17日在連云港中等專業(yè)學(xué)校開展了江蘇省徐海麗網(wǎng)絡(luò)名師工作室暨連云港市財經(jīng)商貿(mào)教科研中心組關(guān)于“提升教學(xué)質(zhì)量，打造精品課堂”教學(xué)能力提升磨課活動。

全體工作室成員、中心組成員、各校骨干教師及本年度意向參加省市教學(xué)大賽的團隊老師參加了本次活動，活動由徐海麗主任主持，教學(xué)科研處副處長南嵐列席本次活動。

活動首先由江蘇財會職業(yè)學(xué)院、全國職業(yè)院校教學(xué)能力比賽財經(jīng)商貿(mào)類高職組一等獎獲得者滕罕教授給大家?guī)碇v座《“設(shè)計實施—提煉展示”——雙維度整合視角下的教學(xué)能力比賽要求分析與備賽建議》。

滕教授從教學(xué)與比賽兩個維度之間的關(guān)系出發(fā)，借用雙維度視角下總結(jié)的四個問題和11個關(guān)鍵點，幫助大家在教學(xué)與比賽之間尋找平衡點、交叉點；同時，滕教授結(jié)合大賽文件要求和個人經(jīng)驗，又著重從教學(xué)設(shè)計入手，依托“實、主、活、探、凸、異、多、整”八個著力點，強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的選擇與處理要突出現(xiàn)實、落實和真實；教學(xué)設(shè)計實施過程中，以教學(xué)目標為牽制點，在目標制定、過程設(shè)計、環(huán)節(jié)安排和資源運用方面凸顯教師的主導(dǎo)作用，通過將教學(xué)目標轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)興趣、企圖、動力和積極性的過程實現(xiàn)學(xué)生的主體地位；教學(xué)組織中利用多種教學(xué)方法實現(xiàn)教學(xué)形式的靈活性；重視知識與技能建構(gòu)過程，在探索的過程中提高分析問題、解決問題的能力；著眼于授課環(huán)境和授課對象，確定合適的重難點；根據(jù)不同學(xué)生特性，實施差異化教學(xué)；以教材為基礎(chǔ)，整合其他相關(guān)教學(xué)所需內(nèi)容；關(guān)注教與學(xué)全過程的信息采集，針對多維度目標采用多元化評價。

滕教授的傾囊相授，讓與會老師收獲滿滿，大家覺得聆聽之后，對教學(xué)設(shè)計有了更清晰的認識，教學(xué)能力的提升有了更大的空間。

來自連云港工貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的杜尚成老師和江蘇省贛榆中等專業(yè)學(xué)校的張楠楠老師，分別就自己的專業(yè)課程給大家展示了兩節(jié)公開課。

杜老師通過任務(wù)引領(lǐng)的方式展開教學(xué)，以貼近學(xué)生生活的實際案例為基調(diào)，輔助學(xué)生通過小組協(xié)作的形式，理解、掌握知識要點，同時充分利用學(xué)習(xí)通等教學(xué)軟件，運用視頻引導(dǎo)解析，幫助學(xué)生逐步突破重難點，在課上與課后的任務(wù)布置中，對相關(guān)知識內(nèi)容進行應(yīng)用和鞏固。課堂內(nèi)容充實飽滿，教學(xué)邏輯清晰明了，教學(xué)效果顯現(xiàn)突出。

張老師的課堂以活潑靈動為主基調(diào)。通過各種趣味小游戲的引入，復(fù)習(xí)舊知識的同時，加深學(xué)生對新內(nèi)容的印象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；講解記賬憑證種類時，采取實物展示的方式，讓學(xué)生更直觀的認識記賬憑證，并掌握選擇不同類別憑證的規(guī)律，將重難點的教學(xué)融于無形。

兩節(jié)課例的精彩展示體現(xiàn)出兩位執(zhí)教老師精湛的專業(yè)素養(yǎng)，在評課環(huán)節(jié)，大家紛紛表達自己的想法，強調(diào)優(yōu)秀的課堂更應(yīng)不斷突出工作場景的實際情況，任務(wù)式、項目式的教學(xué)才更具實用價值。

下午的活動中，徐海麗主任給大家?guī)砹恕稑?gòu)建財經(jīng)商貿(mào)專業(yè)有效課堂的策略研究與實施》的講座。

徐主任從教育的適應(yīng)性、師資隊伍的改革、教學(xué)材料的改革和教學(xué)策略的信息化變革等維度對有效課堂的構(gòu)建展開論述。徐主任首先闡釋了職業(yè)教育的重要地位，其次強調(diào)必須要適應(yīng)新的發(fā)展理念、新的發(fā)展階段、新的發(fā)展格局，適應(yīng)經(jīng)濟社會對人才的新需求，適應(yīng)人的發(fā)展和技術(shù)的發(fā)展，以此來增強職業(yè)教育的適應(yīng)性，最后針對教學(xué)大賽中評委的關(guān)注點進行逐層剖析；在師資隊伍的改革方面，她指出，加大校企合作力度，加強對教師的專業(yè)能力、實踐能力和科研能力的培養(yǎng)，建立結(jié)構(gòu)化師資團隊；在教材改革方面，不斷完善教材形態(tài)，突出應(yīng)用性與實踐性，推廣數(shù)字課程，適時將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范作為內(nèi)容模塊，融入教材中去；秉承科學(xué)的信息化教學(xué)觀，使用直觀明了且隱喻意涵明確的技術(shù)手段，讓學(xué)生在情景化教學(xué)中沉浸式體驗和認知，全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教學(xué)改革與發(fā)展。最后，徐主任結(jié)合自己的經(jīng)驗，毫無保留的與大家分享了教學(xué)能力比賽中教學(xué)策略圖、教學(xué)評一體化模式圖、課程思政融入圖和崗賽課證圖，并就答辯環(huán)節(jié)的要點和注意事項作出說明。

活動尾聲，周廣升主任就即將到來的學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)問題進行解析答疑，并分配相關(guān)工作任務(wù)；徐軍主任針對本次活動明確了相關(guān)要求，并對接下來的工作安排作出部署。

本次活動的成功舉辦，不僅讓意向參賽的教師收獲了滿滿的實戰(zhàn)干貨，而且相互觀摩學(xué)習(xí)、交流研討，進一步明確了大賽的要求和精神。大家紛紛表示，將認真總結(jié)梳理，在“學(xué)”、“思”、“悟”中精益求精。